Nuestro sistema educativo adopta un enfoque lineal y analítico para enseñar a los niños a leer. A los niños que son lineales y analíticos les va bien dentro de ese sistema, al igual que los niños que tienen un buen sistema de apoyo en el hogar y en la escuela. Pero los niños con el lado derecho del cerebro necesitan un enfoque que honre el cableado de su cerebro y un enfoque que les ofrezca equidad en el aprendizaje.
Lo que estamos haciendo en realidad es reclutar la ayuda de los talentos del cerebro derecho y ponerlos en uso para ayudar a que los conceptos del cerebro izquierdo cobren vida. AMBOS hemisferios están trabajando al mismo tiempo.
Hay características específicas que definen al aprendiz del cerebro derecho y lo distinguen de sus contrapartes del cerebro izquierdo. Los aprendices con cerebro derecho se identifican por la forma en que reciben información, cómo la procesan y cómo recuerdan más fácilmente lo que aprenden. Cuando hablamos de aprendizaje del cerebro derecho, entonces, nos referimos a lo que es más natural para ellos en términos de cómo procesan la información.
Una imagen vale más que 1000 palabras y, sin embargo, incluso esas 1000 palabras no pueden transmitir adecuadamente las imágenes que el niño está viendo en su cabeza. ¡Los intentos de traducir esa imagen colorida en una secuencia de palabras para transmitir a otra persona lo que está viendo a menudo causan una gran cantidad de desánimo!
Las tarjetas flash NO se crean iguales. Donde obtienen una mala reputación es cuando se usan para tratar de ejercitar y estudiar para un examen, usando una memorización aburrida y cruda. El resultado de este tipo de estudio varía enormemente de un niño a otro.
