¿Es su hijo un aprendiz dominante del cerebro derecho?

¿Sospecha que su hijo es un aprendiz del lado derecho del cerebro? Los niños con el lado derecho del cerebro tienen una forma única de asimilar y procesar información. Poseen increíbles dones y talentos, y cuanto más entendamos y aprovechemos esas fortalezas, más éxito tendremos en enseñarles. Este blog describe a los estudiantes con cerebro derecho y sus características más comunes. El blog de la semana pasada responde a la pregunta: ¿Qué es el aprendizaje del cerebro derecho ? Esta sería una gran lectura de fondo para este blog.

Los niños con cerebro derecho e izquierdo procesan opuestos entre sí

El espectro de aprendizaje describe las fortalezas de aprendizaje de los niños en función de su conexión natural y detalla tanto lo que es fácil para ellos como lo que es difícil. El espectro se extiende desde el extremo izquierdo (aprendices lógicos, del cerebro izquierdo, auditivos/secuenciales) hasta el extremo derecho (aprendices gestálticos, del cerebro derecho, visuales/espaciales, cinestésicos). Todos los niños caen en algún lugar de este Espectro.

Los niños del extremo izquierdo son fuertemente auditivos/secuenciales en sus fortalezas de aprendizaje. Los niños del extremo derecho son fuertemente visuales/espaciales y cinestésicos. Los niños en el medio acceden más fácilmente a ambos hemisferios pero prefieren el procesamiento lógico o gestáltico. Hay tantas superposiciones en las tendencias, y mucho sobre el desarrollo del cerebro también depende de las experiencias personales del niño.

El factor de dominancia

En su libro The Dominance Factor , Carla Hannaford, neurofisióloga y gurú de la educación, ha identificado 15 perfiles únicos (de 32) en los que la gestalt o hemisferio derecho del cerebro es dominante. Si bien no hay dos niños que aprendan exactamente de la misma manera, es muy útil estudiar las características más comunes de los estudiantes con el cerebro derecho para que podamos identificar qué tienen en común estos niños cuando se trata de fortalezas y desafíos en el aprendizaje.

¿Qué queremos decir con aprendizaje del cerebro derecho?

Lea el blog: ¿Qué es el aprendizaje del cerebro derecho?

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Características comunes de los estudiantes del cerebro derecho

Las fortalezas de los estudiantes del cerebro derecho

Los niños con cerebro derecho poseen un don que los hace aptos para imaginar nuevas soluciones, inventar nuevos diseños y ver el panorama general. Los aprendices con cerebro derecho son creativos, inventivos, imaginativos y, a menudo, dotados en las artes, la música o los deportes.

Tienen la capacidad de aprender instantánea y visualmente cuando tienen acceso a imágenes, gráficos, mapas y organizadores de información. Este método de aprender y recordar es mucho más eficiente y efectivo que tratar de usar la repetición, la revisión, la memorización o el ejercicio. Cuando vinculamos contenido nuevo a ayudas visuales, estamos ayudando a los estudiantes con el lado derecho del cerebro a fortalecer su hemisferio menos dominante.

Mientras lee esta lista, vea si puede encontrar a su hijo descrito en ella.

Los niños con el lado derecho del cerebro a menudo son aprendices cinestésicos

• Aprende mejor a través del movimiento
• Necesita moverse mientras procesa nueva información, pero con muy poca estimulación externa que lo distraiga
• Debe poder ver, escuchar, moverse y/o verbalizar todo el contexto antes de aprender los detalles
• Necesidad de aprender kinestésicamente o táctilmente para procesar el aprendizaje
• Necesitan procesar físicamente lo que están aprendiendo

Los niños con cerebro derecho son aprendices visuales

• Se centrará en la imagen completa.
• Verá la imagen completa, pero podría tener dificultades para dividirla en una secuencia de palabras para expresar lo que ve (las imágenes son globales, mientras que el habla es lineal y secuencial).
• Piensa en imágenes, no en palabras
• Exhibe buena memoria para imágenes y conceptos completos.
• Es posible que deba cerrar los ojos o apartar la cabeza del maestro para procesar el aprendizaje

Estudiantes con cerebro derecho y estructura de lecciones

• Necesita ver la vista completa/global para aprender
• Prefiero no tener instrucciones paso a paso
• Funciona mejor cuando se comprende el producto final deseado e intuitivamente hace lo que es apropiado
• Aprende mejor con trabajo práctico en 3D
• Beneficios de ver ejemplos de lo que se requiere
• Las metáforas y otras asociaciones ayudan a la hora de aprender

Estudiantes con cerebro derecho y emoción

• Necesita relevancia para sus vidas.
• Suele ser muy intuitivo
• Necesita tiempo de tranquilidad a solas, especialmente cuando procesa nueva información
• Capta rápidamente la idea principal
• Capta la intención y la emoción del profesor mientras aprende

Desafíos que pueden enfrentar los estudiantes con el cerebro derecho

• Puede tener problemas para explicar cómo llegaron a una respuesta una vez que la han resuelto (como en los problemas de matemáticas cuando se les indica que muestren su trabajo)
• Puede invertir o transponer letras o números.
• Aunque pueden captar rápidamente la idea principal, pueden tener grandes dificultades para comunicar los detalles de forma lineal (secuencia lógica de pasos).
• Puede tener dificultad con la caligrafía.
• Puede tener dificultad para escuchar una lección a menos que pueda mirar hacia otro lado o cerrar los ojos.
• Puede tener dificultad con las actividades motoras finas.
• Puede tener dificultades para procesar el nuevo aprendizaje y memorizarlo a menos que tenga tiempo para reflexionar sin estimulación visual o verbal.

Niños con cerebro derecho dominante bajo estrés

Un niño con el lado derecho del cerebro que exhibe cualquiera de estos comportamientos le está haciendo saber que se siente estresado y necesita ayuda.

Aprendices del lado derecho del cerebro bajo estrés:

• Puede exhibir movimientos torpes
• Puede "congelarse" o volverse emocional
• Ver y escuchar detalles puede volverse difícil
• Puede tener dificultad para comunicarse verbalmente
• Puede tener dificultad para escuchar y recordar
• La comunicación entre los hemisferios puede cerrarse

Piense en ello como si el niño estuviera inundado como el motor de un automóvil inundado. Si el motor de su automóvil se inunda, no ayuda seguir pisando el acelerador, sino que solo necesita abrir el capó y dejar pasar un poco de tiempo.

Del mismo modo, para ayudar a los niños en situaciones de estrés, déles tiempo para reagruparse, elimine la amenaza percibida, detenga la tarea que se volvió abrumadora y asegúreles que están bien y que usted comprende.

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Si necesita sugerencias para enseñar con éxito a los estudiantes con el cerebro derecho, ¡ha venido al lugar correcto! Estamos encantados de ayudarle. Simplemente comuníquese y uno de nuestro equipo responderá sus preguntas.

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