Por qué los recursos de Child1st son verdaderamente multisensoriales


Cómo funciona el diseño multisensorial

Desde que se diseñaron nuestros primeros productos entre 1998 y 2001, muchos otros fabricantes de productos han adoptado la idea de usar imágenes para facilitar el aprendizaje de los estudiantes visuales y movimientos corporales para los estudiantes cinestésicos. ¡Aplaudimos a aquellos que se unen a nuestra misión de brindar lo que los estudiantes necesitan!

Vale la pena señalar, sin embargo, que sin ese estudio inicial de lo que realmente funciona para los niños, agregar imágenes a números, letras o palabras puede resultar en resultados marginales en términos de efectividad. Debe haber una comprensión de cómo las imágenes funcionan para trasladar los conceptos de aprendizaje a la memoria visual para que el recurso tenga el beneficio previsto para el niño.

En el año 2000, Sarah Major creó las primeras versiones del alfabeto actual, las palabras reconocibles a la vista de Dolch (SnapWords®), libros de lectura para niños y recursos matemáticos. Ella estaba diseñando para sus alumnos de kindergarten con el objetivo en mente de brindarles una experiencia de aprendizaje rica y efectiva.

La magia de este año fue que pudo ejecutar cada nueva imagen o idea de sus alumnos. diario Los niños identificaron rápidamente las imágenes que “funcionaron para ellos” e identificaron las que no. A menudo, hicieron sugerencias sobre lo que funcionaría mejor para ellos.

Lo que resultó para Sarah fue una comprensión muy clara de lo que funcionó para los niños y para los niños: el éxito. La prueba llegó en las pruebas de marzo en las que el niño de kindergarten más bajo evaluó al nivel de segundo grado, y todos los estudiantes podían sumar y restar números de varios dígitos sin contar con los dedos.

Diferente por diseño:

Los recursos de Child1st son verdaderamente multisensoriales.

Muchos diseñadores de productos utilizan la palabra "multisensorial" para describir sus productos. La razón es que los niños son viendo el recurso, están escuchando ellos mismos hablando de ello, y son Moviente mientras aprende

Sin embargo, si un recurso es realmente multisensorial, utilizará imágenes incrustadas y el movimiento del cuerpo estará directamente relacionado y reflejará el concepto.

Para ser descrito como "un recurso para estudiantes visuales" no es suficiente tener un elemento visual en el recurso, como al lado o detrás de él.

Lo visual debe estar completamente integrado en el símbolo, reflejando el significado de la palabra o reflejando la forma de la letra. Por ejemplo, no es suficiente superponer una Z en una imagen de una cebra porque una cebra no refleja la forma de la letra Z.

Y, para ser descrito como "para aprendices cinestésicos", no es suficiente que el niño esté saltando o saltando o simplemente paseando o balanceando la pierna mientras aprende. Para tener una experiencia de aprendizaje verdaderamente multisensorial, el movimiento reflejará directamente el concepto que el niño está aprendiendo.

Alcance de Child1st

Nuestros clientes se pueden encontrar en los 50 estados, en todas las provincias canadienses y en más de 150 países en todo el mundo.

Con base en los cientos de críticas entusiastas de padres y maestros, nos complace decir que hemos llegado a miles de niños con un camino hacia el aprendizaje que coincide con el cableado de su cerebro.

Comunicación con un padre en Australia:

"Hola, me topé con su sitio mientras buscaba en la red recursos para ayudar a mi hijo de 9 años que aprende con el cerebro derecho visual a aprender a leer. Conoce los sonidos de las letras y el alfabeto, e incluso después de años tratando de enseñarle la manera escolar para leer, solo sabe unas pocas palabras. Y sigue tratando de pronunciar cada palabra, lo que lleva una eternidad y eso solo afecta su confianza. Tiene problemas de procesamiento auditivo y retraso en el habla, pero es muy inteligente y la forma en que siempre es Pensar y mostrar una innovación innovadora es increíble, pero se retrae socialmente debido a su dificultad para hablar y leer, y muy a menudo lo subestiman por eso. Creo que su programa puede beneficiarlo, pero ¿por dónde empiezo? Él está en Year 5 (Grado 3) este año. Y muy, muy atrasado con la lectura, la ortografía y la escritura. Buscando un paquete integral para comenzar que incluya los fundamentos de la lectura, la escritura y la ortografía para que pueda comenzar bien. Mamá desesperada por aquí. : -("

Hicimos una recomendación y un par de horas después, esta respuesta:

"¡Gracias por responderme! Imprimí las páginas de " pruebe antes de comprar " y [a mi hijo] le encantó, se las mostré una vez y las recordó al instante, después de unos minutos le mostré las tarjetas normales [palabras sencillas] y lo leyó al instante, quería ver hasta dónde podía llevarlo... Lol... Y le pedí que escribiera las palabras para mí, y deletreó la mayoría de ellas correctamente en el primer intento, y en realidad estaba sintiéndose muy bien consigo mismo también!! ¡Estaba llorando y riendo al mismo tiempo! Así que sí, definitivamente compraré los productos que me recomendaron".

Si tiene preguntas sobre cómo ayudar a su hijo, contáctenos ! Estamos encantados de ayudarle.