Explicación de las matemáticas del cerebro derecho


Haga que las matemáticas sean fáciles de usar para los niños

Los niños que sobresalen en matemáticas tienden a ser aquellos que piensan en palabras y símbolos, que disfrutan de las instrucciones paso a paso, que pueden memorizar y recordar con facilidad. Esto significa que pueden memorizar los procedimientos para resolver problemas y no necesariamente necesitan comprender completamente lo que sucede detrás de escena en un problema de matemáticas. Llamamos a estos niños procesadores auditivos/secuenciales.

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Pero los niños son neurodiversos: tienen distintas dominancias de procesamiento. Lo que funciona bien para los niños auditivos/secuenciales no funcionará muy bien para los procesadores visuales/espaciales y cinestésicos. Debido a que las matemáticas son abstractas y llenas de símbolos, los niños que son procesadores visuales/espaciales prosperan cuando tienen acceso a un enfoque que expresa el significado de los símbolos y los procedimientos en formas que pueden entender fácilmente. Esto significa un enfoque que se basa en imágenes, historias, patrones y actividades prácticas, transformando el aprendizaje de habilidades matemáticas en un proceso que tenga sentido para ellos. También significa mostrarles claramente lo que sucede cuando resolvemos un problema. Necesitan entender la acción si quieren recordar cómo resolver el problema.

Los niños con dominio visual/espacial ahora pueden pasar por alto los muchos intentos infructuosos de memorizar hechos y procedimientos e ir directamente a comprender los conceptos matemáticos y usarlos con éxito. Las matemáticas del cerebro derecho son en realidad un enfoque de todo el cerebro que utiliza todos los elementos del cerebro derecho que son naturales para los niños con dominio visual/espacial y cinestésico. ¡Acceda a nuestros recursos y experimente la diferencia!

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