Cómo asegurar el éxito en el aprendizaje a través de imágenes y juegos


Leí un artículo el otro día que realmente tiró de mi corazón. El autor lamentó el hecho de que el jardín de infancia, como debería ser, parece ser cosa del pasado. Atrás quedó el juego libre, los crayones y la pintura, el centro de limpieza, el énfasis en el aprendizaje de interacciones y habilidades sociales. Ella pintó una imagen tan conmovedora de habitaciones iluminadas por el sol y niños felices prosperando y creando. Lamentó la carrera precipitada y generalizada de hoy en día hacia el aumento académico en el jardín de infantes.

No importa cuánto esté de acuerdo con el punto de vista del autor con respecto al verdadero trabajo del jardín de infantes, no estoy seguro de que podamos hacer mucho para cambiar ese impulso académico para los principiantes. Debido a que soy totalmente consciente del segmento de nuestra población que frunce el ceño terriblemente al enseñar a nuestros niños pequeños cualquier cosa que huela a la escuela, siempre me incomodo un poco cuando los clientes me escriben para decirme que sus niños en edad preescolar están devorando nuestros SnapWords® estilizados.

Creo que mi conciencia culpable se basa en haber leído un libro de David Elkind llamado Miseducation . La premisa del libro es que vamos a crear toda una generación de niños en riesgo si empezamos a impulsar la escolarización en preescolar. Los seguidores de Elkind, incluido el jefe del departamento de educación de mi escuela de posgrado, aplican una regla general para enseñar a los niños en edad preescolar. Aparentemente, no se puede enseñar a los preescolares sin maltratarlos. Elkind hace un comentario apasionado, mi jefe de departamento es mucho más educado que yo y seguramente sabe más, pero aun así levanto una mano tímida para preguntar: "¿Podría ser esto solo una parte de la historia?"

La mayoría de los problemas no son en blanco y negro

¿Alguna vez te has encontrado escuchando un argumento bien presentado que sientes que es tan hermético como para no tener respuesta... solo para encontrarte escuchando un punto igualmente bien argumentado que se opone directamente al primer punto de vista? ¡Tengo muchas veces!

Creo que en tales casos, lo que esto significa es que no hay una forma clara de elegir un curso de acción y hacer una regla general que pueda aplicarse en todos los ámbitos. Lejos de ser blanco y negro, hay innumerables matices de significado entre los extremos polares.

¿Creo que los niños de kindergarten deberían jugar? SÍ. Sí. ¿Creo también en enseñar a niños muy pequeños? SÍ. Sí. Pero lo que creo se encuentra en algún lugar en medio del argumento a favor y en contra de enseñar a los niños pequeños.

No creo que se prevengan los problemas de aprendizaje comenzando a enseñar a los niños cuando son más pequeños. El problema que No Child Left Behind trató de abordar no se resolverá al comenzar a enseñar lectura y matemáticas en preescolar. No, a menos que el método utilizado cambie drásticamente . Irónicamente, si cambiamos el método por el cual enseñamos, podríamos esperar y comenzar a enseñar en primer grado, ¡o incluso en segundo grado!

Usa un barómetro

Recientemente escuché de varios padres que llamaron para decir que estaban angustiados porque sus niños de kindergarten estaban comenzando a pasar de amar los libros a odiarlos debido a lo que se les exigía a los niños en la escuela. Los niños no estaban respondiendo a los ejercicios y tarjetas didácticas, y el resultado fue que se estaban alejando de un amor anterior por los libros y la lectura.

En casos como estos, DETENGA lo que se está haciendo. Si un maestro insiste en que entrenes a tu hijo en casa, encuentra una alternativa de inmediato. Creo que la decisión de enseñar o no a los niños pequeños se puede tomar respondiendo las siguientes preguntas. ¿Está jugando el niño? ¿Se está divirtiendo? ¿Está comprometida? ¿Quiere hacer esto? Si las respuestas son no, la única opción que tenemos es dejar de hacer lo que estamos haciendo inmediatamente porque causaremos daño al forzar el asunto.

¿Está jugando el niño? ¿Se está divirtiendo? ¿Está comprometida? ¿Quiere hacer esto? Si las respuestas son no, la única opción que tenemos es dejar de hacer lo que estamos haciendo de inmediato.

Cambie el enfoque: use imágenes y juegue

Lo que podemos hacer es cambiar la forma en que nuestros hijos aprenden los conceptos básicos de lectura, escritura y aritmética. Si podemos utilizar imágenes y juegos, los niños obtendrán el conocimiento que necesitan, pero no sentirán el estrés de "ir a la escuela" demasiado pronto. Lo mejor de todo es que el uso de imágenes y juegos tendrá el efecto de reducir en gran medida el "tiempo escolar". Cuando enseñé en kindergarten, los niños superaron con creces las expectativas del nivel de grado, hicimos todo nuestro aprendizaje a través de juegos creativos y visuales, y todo nuestro aprendizaje se realizó en menos de dos horas al día, incluido el tiempo para colorear y hacer manualidades. ¡Eran los días! Lo que estábamos haciendo era trabajar dentro de un sistema (escuela), pero no usando la metodología del sistema regular. Fui a donde iban los niños, a lo que los atraía. ¡Y funcionó tan bien!

El punto no es SI debemos enseñar a los más jóvenes, sino CÓMO debemos enseñarles

¿Es posible que ninguno de los lados tenga toda la razón?

Creo que en el debate sobre lo académico y el jardín de infancia, el punto podría haberse pasado por alto por completo. El punto no es si debemos enseñar a los más pequeños, sino CÓMO les enseñamos. En Child1st, creemos que si tiene un niño comprometido, ese niño aprenderá y le encantará aprender, y trabajamos arduamente para encontrar formas de hacer que el aprendizaje sea fácil.


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